Desde el comienzo de la orientación, diversos autores se han encontrado con la dificultad para definirla en función de sus objetivos y campos de acción. Son muchas las definiciones surgidas, abarcan una amplia gama de perspectivas a las cuales no ha estado ligada siempre la educación y, por ende la función docente.
Para la comprensión de este tema se requiere recurrir a una diversidad de fuentes y perspectivas que nos ayuden a aproximarnos a su definición. Es por ello que, a continuación se le invita a leer Concepto de Orientación Educativa: Diversidad y Aproximación, escrito por Denyz Luz Molina Contreras, de
De igual manera te invito a observar el siguiente vídeo:
Actividad a desarrollar:
Estimados estudiantes, a continuación encontrarán una serie de interrogantes que deben responder en grupo y llevarlas en manuscrito el día lunes 19/03/12 para comentarlas en clases. Recuerde que este trabajo forma parte de nuestra primera actividad evaluativa.
- La orientación es una práctica pedagógica dirigida a las áreas:______________
- Tyler, 1978, expresa que la orientación intenta descubrir el potencial de cada sujeto y ver que cada uno tenga su oportunidad para desarrollar ese potencial al máximo en lo que mejor pueda ofrecer a sí mismo y al mundo. Bajo este enfoque ¿Cuál es el objetivo principal de la orientación ?
- En la siguiente definición: “Proceso de asesoramiento continuo donde el docente promueve actividades de tipo preventivo dirigido a la formación de hábitos de estudio, atención y concentración en clase, aprovechamiento del tiempo y desarrollo de habilidades cognitivas”. ¿Se hace énfasis a qué tipo de orientación?
- Elabore su propia definición de Orientación Educativa.
- Mencione las funciones de la orientación educativa
- Mencione los principios que sustentan la orientación educativa.
- Mencione lo agentes educativos que deben están presentes en la orientación
- ¿Cómo se concibe la orientación en el diseño curricular?
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